ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Актуальность методической работы с педагогическими работниками обусловлена необходимостью профессионального развития педагогических кадров в условиях совершенствования национальной системы образования.
Методическая работа – это составная часть системы непрерывного образования педагогических кадров, системы повышения их квалификации, профессиональной компетентности.
В соответствии с п.2 Положения об учебно-методических объединениях в сфере общего среднего образования, специального образования (утверждено постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 23 августа 2023 г.№284) для научно-методического обеспечения общего среднего образования могут создаваться учебно-методические объединения (далее – УМО)на областном (города Минска), районном (городском) уровнях и в учреждениях образования по видам образовательных программ общего среднего образования; учебному предмету и (или) учебным предметам; предметной области соответствующей образовательной программы (образовательных программ) общего среднего образования.
Для обеспечения результативной деятельности УМО педагогических работников необходимо: проводить диагностику профессиональных знаний и умений педагогов; анализировать их информационные запросы и потребности; определять стратегию развития методической работы на основе диагностики и потребностей педагогов; изучать и анализировать профессиональную деятельность педагогов; изучать результаты самооценки педагогами своей профессиональной деятельности и учитывать их в дальнейшей работе; привлекать учителей к планированию, организации и проведению организационно-методических, образовательных мероприятий в сфере общего среднего образования; обеспечить методическое сопровождение аттестации и самообразования педагогов, инновационной деятельности; изучать, обобщать и распространять эффективный опыт реализации образовательных программ общего среднего образования; разрабатывать рекомендации по совершенствованию образовательного процесса; организовывать обмен эффективным опытом между учреждениями образования, педагогическими работниками учреждения образования; оказывать практическую помощь педагогам в развитии их профессиональных компетенций.
Деятельность методических формирований, созданных на районном уровне, в учреждении образования должна быть направлена на развитие профессиональной компетентности педагогов по вопросам формирования разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности учащегося, его метапредметных и предметных компетенций, организации учебно-познавательной деятельности учащихся на учебных и факультативных занятиях с использованием современных образовательных технологий, методов и приемов обучения.
Помимо УМО могут функционировать иные методические формирования педагогов: творческие и проблемные группы, школа совершенствования педагогического мастерства, школа передового педагогического опыта, педагогические студия и др. В связи с тем, что деятельность названных методических формирований не регулируется нормативными правовыми актами, рекомендуется разработать локальный акт – положение о методических формированиях педагогов.
В целях скорейшей адаптации и закрепления молодых специалистов рекомендуется организовать деятельность школ молодого учителя (ШМУ), которые могут сочетать очную и дистанционные формы работы, обеспечить наставничество молодых специалистов.
В выборе форм методической работы необходимо руководствоваться деятельностным подходом в обучении, а также учитывать профессиональные затруднения педагогов, их запросы и потребности.
Наиболее эффективные формы методической работы (по результатам социологического исследования образовательных запросов педагогических работников общего среднего образования) являются: семинар-практикум, мастер-класс, методический тренинг, методический фестиваль, открытый урок, научно-практическая конференция, защита проекта.